这次成绩之后,学校给学生小调了一下课程表,比如,物理,他和班里的部分同学加入新班,新班里的物理成绩相对都较好,幸运地是老师没有换!几何,他直接进入高级几何班。数学竞赛队的教练换了,换了位女老师,她的女儿跟儿子同学。
最令人高兴的是,原来儿子第二节空挡——不上课,现在改成下午最后一节不上,这样他就可以提前45分钟放学啦!校方简直太可耐了!
艺术欣赏课结束了,现在是音乐欣赏课,儿子喜欢极了,天天回家搜集下载老师在课上演示的音乐,还给我们讲这首曲子用了什么乐器,那首曲子表达了什么意境,这个音乐家的生平,那个作曲家的故事。不论是在家里还是在路上,都带着耳机听音乐,我们跟他说话都要大声喊。但我们跟他说,这么喜欢音乐,把电子琴捡起来练吧,他振振有词地说:我会听就够了!
家长会,爸爸去拜访物理老师,他很遗憾地告诉爸爸,从开学到现在儿子的实验成绩都是满分,但是最后一次他只得了8分,不仅如此,儿子的物理成绩也史无前例地出现了88分这样低于90的分数。物理老师说他给儿子调换了位子,从最后一排调到第一排,并要求儿子多跟同学交流,互相帮助!好吧,好吧,老师大概忘了,第一次家长会他是如何评价我们儿子的:他太爱出风头,总是抢答问题,别的同学回答问题他也插嘴。于是我们回家严厉地批评了儿子,严令他改正!于是新的情况出现了。。。。。。第二天,儿子告诉我们,他的物理成绩是92分,有一道4分的题老师的答案错了。但这不是重点好吧,儿子,你要在课堂上适当表现,不要走极端哈。
数学竞赛队的教练,她,总是记不住学生的名字,她说她大概永远也记不住了,但家长会上,面对爸爸,她拿出儿子发言的那张卡片,上面有我们儿子课堂发言的数量,老师说,他每发言一次,她就打一个v ,虽然她记不住名字,但每个学生的表现还是一目了然。老师把发言次数的卡片由多到少整理得整整齐齐,老师对儿子的课堂参与度表示非常满意,她还很妈妈式地与爸爸讨论了一下儿子的体育锻炼是否太少的话题,建议我们让儿子参加学校的游泳、击剑等健身俱乐部,让他显得强壮一些。
体育老师是位美丽的东欧女性,这学期她教学生舞蹈,集体舞,刚分好组,儿子他们组是8个男生,其中有4个得学女步。老师对儿子的评价是:要积极些!估计她对所有亚裔的男孩子都是这个评价。
法语,嗯,这是儿子的痛,只有85分,希望这个痛快点结束!
——儿子,今天的法语学了吗?
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假如教育向多元化發展, 沒有重點課, 就挺好的。