不知不觉，开学已经一个多月，九月结束，十月到来，2025年也进入最后一个季度了。九月的最后一天，我虽然不教课，但完成了几件重要或者棘手的任务。

首先是9月30日为止收到了“组团”参加六月在新加坡举行的国际会议的我们小组所有成员的个人论文发言概要。我通读后起草了小组发言的概要，已发给各位同行审阅、修正。第二是和二、三年级中文课上两名同学谈话，帮助他们设想提高学习效率、改进学习方法的途径。第三是和2027年春季同去伦敦教学的历史系同事E开会，讨论教学计划、住宿安排等。

第一桩事虽然耗费时间，但直截了当，完成了任务等其他人的反馈就好了。第二桩就麻烦多了。今年二年级中文课上学生的水平参差不齐。去年教一年级中文课的老师似乎不太严格（学生说他要求很低），造成学生的基础不够扎实，今年到二年级课上就和其他同学之间显出差距了。再加上来找我的这位同学比较追求完美，缺乏自信，总觉得自己发音不好，上课不太愿意发言。于是恶性循环，越不练习差距越大。我鼓励他设法多练习口语，并提供了一些选项，看后续他如何执行了。另一位三年级中文课上的同学和这位性格恰好相反，对自己的中文水平过于自信，不求甚解，认为自己能听懂，不太愿意下功夫学习。有教无类，因材施教是圣人教诲，不敢说能100%做到，尽量努力吧。

下午四点和E的碰头会比较愉快。她对伦敦很熟悉，因为科研、旅游等缘故几乎每年都要去英国。听她介绍伦敦各区的房产、交通，顿开茅塞。听她说明年春天确认住处也不迟，让我多少松了口气。