好久不写日志，最近却是感触良多，有了动笔的欲望……中心话题就是“孩子”，自家的、朋友家的、别人家的……孩子。

首先是正在读大学的孩子们——没有详细去询问，这些朋友或家长们是如何给孩子选择大学以及专业的，但大多数孩子，基本上读到大二，就纷纷开始抱怨：专业不好，学不到什么东西；不喜欢这个专业；专业就业前景很不理想，没什么出路……家长们就只好开始各施其招：有的让孩子退学，重新参加高考，考一个新学校，选一个新专业；有的帮孩子“活动”到新的专业；有的开始咨询、作出国的相关准备……其中最极端的一个例子，是朋友的女儿。人很聪明，特长是黑管，高考时以“艺体特长”被南大降分录取，学电子商务。刚开始，说“绝对不出国”；后来对自己的专业不满意，就加修了一些计算机类的专业课，大三开始准备考“计算机”类的研究生，但是，不论父母、亲朋如何劝说，不愿“保研”，不愿考本校的，非要考另一个名牌大学的研究生；最近考完了以后，自己觉得希望不大，又说“要出国”……因为她家庭条件并不富裕，如果要支持她出国读书，她家可能就需要卖掉一套旧房。她母亲四处咨询，我和我老公，以及她姐姐的意见相同：”不要管她了，让她自己折腾，能折腾出去就出去（自己拿到全奖），不行就她自己去找工作“——但是，我心里明白，她恐怕没那么容易“放得下”，因为孩子其实学习能力很强，她不甘心孩子如此“失败”，可是，孩子的性格存在明显的问题，她却没有“计算”在内……

其次是正在读中学的一些孩子——小时候就暴露出的性格问题、家庭问题，拖而不决，到中学时爆发出来：有与从小“暴力镇压”自己的父亲拳脚相向的；有突然宣布“不读书”了，宅在家的；有因为完全无法适应学校的“课堂教学”方式和强度，茫然徘徊在学校与家庭之间的……

还有刚刚入读小学或即将入学的孩子家长们，其实很少人去认真了解现在的学校教学情况，了解自家孩子目前的问题和未来应该注意的方面。要么一味抱怨学校“教育”，自己却不想尽责任或不知道要如何对自家孩子进行正确的家庭“教育”；要么一味给孩子“加码”（我老妈对门的两个孩子，一个三年级，一个才幼儿园，暑假白天几乎看不到他们的身影，因为被父母送到各种班里去学习、锻炼去了）；要么一味给孩子“松绑”，“只要他（她）每天开开心心地就行了，千万不要逼出心理问题了……”，哪怕孩子应知应会的基础知识和基础能力都不过关，哪怕孩子又懒又馋，男生天天只聊游戏，女生比吃比穿，虚荣、不劳而获……不良习气已经开始扎根，也绝不接受老师们的批评指正，反而认为老师们”小题大做“，”我家娃娃就是需要多鼓励“……老师们想：你娃上课不听讲，回家不做家庭作业，书写又脏又乱，对同学无友爱之心，对集体毫无认同感，你喊我表扬他（她）什么？

请注意：我所在的是一线超大城市哦，中心城区哦，各种硬件、软件设施都是正常水平哦……