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[原创] 高中生到底应不应该分文理科?

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本帖最后由 尹念锦 于 2010-6-7 22:22 编辑

高中生的文理科问题一度是热门话题,但至今仍没有统一意见。分文理科,到底是利>弊?还是弊>利?
      众所周知,现在高中生学习压力很大,课时长,科目多,还面临着“高考”这一重压。若不分文理科,则每天要学习数、语、外、史、地、政、理、化、生九大学科,“如何可能做到九大学科齐头并进呢?”,很多人这样问。很多赞成文理分科的人认为,人没有三头六臂,成年人都未必承受得了的压力,孩子们难道可以吗?这样的学法孩子们太累了,反而有可能适得其反,使得他们的学习只有量、没有质,学什么都浅尝辄止、略懂皮毛。这样哪里还是“素质教育”?完全偏离了教育的本质—培养人才,因为这样的“全才”找不到他们擅长的而有可能埋没自己。
      然而还有一部分人认为,文理分科会导致国人科学精神和人文情怀的分离,影响高中学生完整的人格建构。高中生还处在成长阶段,心智心理还不成熟,强硬地分离其人文与科学思维,必然会破坏其心理思维的平衡。1948年,梁思成曾做过一个题为“半个人的时代”的讲座。他指出,科技与人文的分离,会导致出现两种畸形人:只懂技术而灵魂苍白的空心人和不懂科技而奢谈人文的边缘人。或单从学生自身来说,会影响他们以后的学习、就业等,譬如文科生极少的就业选择及理科生必然放弃一些专业项目。这样也不利于国家社会的发展。马克思有过一句名言:“资产者唯恐其灭亡的那种教育,对绝大多数人来说不过是把人训练成机器罢了。”在文理分科的背景下,当科学家群体和人文学者群体变得相互陌生、互不理解时,必将导致“人文学者对科学的傲慢,科学家对人文的无知”。
      高中生到底应不应该分文理科?这还有待于我们在漫长的探索中学习发现。
我个人还是觉得不要分科 这样我们学到的知识就多
可是当前的考学制度致使很多人忘记我们是在学知识而不是赚分数
可是有些人偏科嚴重 不分科對他們很吃力呀
我觉得不应该分,从初中开始就让学生开始选修,我觉得,这样是最好的了!
分科还是不分科···
对于喜欢这个科目的同学来说,即使不学这科他也会自己找书来看,即使是很多年过去他早就不学这门课了他也不会忘记那些知识。
但是对于不喜欢这个科目的同学来说,即使学了他也不一定真的能学懂多少,况且高中的应试教育能教的东西本来就很有限,他可能考完试转眼就忘了所学的知识,和没学一样。
如果真的强迫大家文理两科什么都学的话,对于学生来说真的是很大的负担,且效用微乎甚微,感觉还是要分科的好一些
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我认为不管你学的怎么样,接触了就跟没接触不一样。知识面广才是好事
分科其实不同的人会有不同的道理,因为对于偏科的人来说分科确实是好事,但如果对于不偏科的人来说不分科就会更有优势。但就中国的教育模式来说,高分才是硬道理。
虽说不分可以什么全面发展但现在孩子负担真的太重了啊
支持分科
支持分科
最好多分几类
还是分科好吧,考这么多门让人内牛满面
现在高考鸭梨那么大,不分科吃不消啊。高考面前,高分才是王道!知识面什么的,只有等上了大学再开拓了~~
九门,每一门的要求都是如此之高,普通学生怎么会有那么大的精力。个人觉得做到全,就难做到好。
我觉得一上高中就该分,高中物理对于理科无能的人来说简直是噩梦,当年我就因为物理化学当了两年的差生,什么玩意儿啊。
我认为还是不分吧,苦一点,对未来好。。。像我高中的一些文科同学,理性思维差不多已经磨没了(这是从一件事中看出来的),让我太吃惊了
我觉得还是分科的好,不分科科目什么的的确太多了
文科无能的某人路过——
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