2019年获得诺贝尔奖的印度裔经济学家、MIT教授Abhijit Banerjee以致力于解决全球贫困知名。他小时上课不是睡觉就是开小差，对学习不感兴趣。因为他父母是经济学教授，老师认为他是因为水平超过同龄人觉得课程无聊，于是让他跳级。但在高年级课堂上他仍旧成绩很差。可见，人常先入为主，根据成见而不是证据得出结论。因此，他主张在实验、调查基础上，根据实际情况而不是理论、模型制定政策。西方新自由主义经济学家认为政府过多干涉导致贫困，而马克思主义经济学家认为这是资本主义制度的过错。他则反问：你怎么知道？他认为经济学家应该向医生学习，通过临床实验验证疗法。

他曾与非政府组织合作，在印度北部贫困区做实验。那里的小学只有一位老师，他们花钱给部分学校配备了第二位老师，以为能提高教学质量。结果在获得额外师资的学校学生成绩并无变化。他们在孟买贫民窟又做了个实验：将某些班级的学生减少一半，但成绩依旧没受影响。这些实例都挑战了现有理论。他分析，印度教育偏重“满堂灌”，实验涉及的学校面向贫民，家长缺乏资源，老师教学方法僵化，仅能教会小部分跟得上的学生，小小“教改”根本无济于事。

因地制宜听来有理，落实不易，因为偏见根深蒂固。穷人都是因为思想落伍才不打疫苗吗？其实是他们的生活中挑战太多，无法再承担新任务。采用微小的物质刺激，如发鸡蛋就能鼓励他们去打疫苗。同理，小微贷款能帮助穷人开始新生。总之，与其宣传大而无当的理论，不如脚踏实地，从身边小事做起。