读了日志《由这次肺炎想到的》后想到的
热10已有 7888 次阅读 2020-01-25 03:13 读了《由这次肺炎想到的》之后，感慨很多……
因为家人有当医生的，高中同学中有好几个医生，所以一直以来对医生这一职业的情感中体谅和崇敬为主调，也一直认为不论网络、媒体怎么发文吸引眼球，医生和教师这两个职业中，绝大多数人是正常的、正面的。败类和渣滓，各行各业都有，在这两个行业的第一线从业人员中的比例绝对算很低的。可惜很多人并不这样看……
归根到底，个人认为原因可以归为两大类：一是两个行业的从业人数与对应人群（病人和学生）比例失调，超量的工作、超量的责任被推到第一线从业者的身上，人为制造了矛盾和冲突；二是两个行业的专业性都很强（尤其是医生），一般人站在自己的角度或立场，不理解或不愿意去理解对方的言行举措，存在很多“口口相传”中积累、变形的偏见。
2019年冬天的时候，闺蜜（某小学语文老师兼班主任)又开始一年一度的“秋冬季节流感防疫”工作，也又有了一年一度的聚会“吐槽”。因为按上级防疫站下发的要求，学校是要学生“不管是否流感，只要发热，都要体温恢复正常三天，才能复课”，“若诊断为流感的，要开复课证明（医院出具）”。但是学生家长按此要求做的几乎没有。好一些的家长，体温一恢复正常就送到学校，而更多的家长打擦边球、甚至撒谎欺骗老师：有的孩子明明有发热，家长信誓旦旦“没有发热，只有点咳嗽”，结果孩子来了学校后，课没上两节就开始发烧……有的只带孩子去小诊所看病拿药，拿不出正规医院的“诊断书”，还吼老师“我家孩子不是流感啊”（正规医院检查时都首先排查“流感病毒是阴/阳性”）……甚至个别家长以“孩子的婆婆就是医生，给他看过了，吃了药”为由，坚决不按规则办事……于是，闺蜜每天除了正常的教学工作，还要随时关注孩子是否有“萎靡不振”的病态出现，及时联系家长来接孩子回家，并花大量的时间向各种类型家长，反复讲述相关政策和具体要求，做他（她）们的思想工作，劝退不符要求的孩子家长带孩子回家“自我隔离”或“继续修养”。各主课老师，也需要天天在群里发布当天的“课程主要内容”及“作业”，避免家长以“孩子学习受影响”或自我感觉被疏忽为由，出现“大吵大闹”甚至更过激的行为……
因为有她的切身体验，我最近常常在想，如果一开始就防控力度很大，大多数人就一定会理解和严格遵守吗？
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